打破传统课堂限制，培养学生的音乐素养_早教_教学与研究

打破传统课堂限制，培养学生的音乐素养

: 编辑：csm351

2022-03-26来源：百家号

　　在上文的分析中发现，传统音乐课堂之所以与新时代的发展不适应，就是由于受到传统教学模式的局限，而将艺术实践教学模式融入中学音乐课堂中，则可以对传统课堂教学中的不足进行优化，在教学中大力培养学生的核心素养。所以，艺术实践教学模式的应用，给老师的课堂教学也带来了较大挑战，老师需要对中学生的心理状态进行了解，并在教学中为学生预留充分的实践空间，让学生在实践中进行持续探索。当然，在学生进行探索学习的过程中，老师要加强对学生的科学引导，以便于学生越来越喜欢音乐课程，并将其融入自己的日常学习中，将音乐课堂中学习的内容与民间音乐、国际音乐等融合，将艺术实践成为学生进入音乐世界的敲门砖。总之，中学音乐教学中实施的艺术实践教学模式，不仅只是为了响应新课改的创新教学要求，更符合学生音乐素养的发展需求，在对音乐艺术实践素养的大力推进下，可以最大限度提升学生的音乐素养，更好达成新时代的音乐教学目标。
　　创设良好的教学情境，增强学生的情感体验
　　音乐艺术性学科的教学中，老师除了要做好乐理知识的教育外，还需要做好音乐情感的教育工作。但要想达成这一理想的教学目标，就需要老师做好教学情境的创设，这样学生会更加自然地进入音乐氛围中，这样学生在主动学习和感受的过程中，才可以获得良好的情感体验，并对音乐的美和魅力进行真正意义的感受。比如在教学歌曲《我的未来不是梦》时，老师可以向学生提问：“你们都有什么梦想？”让学生在相互分享自己梦想以及如何实现梦想的过程中，将自身的情感与歌曲融合，这样学生就可以对其中的情感进行真正意义的体会和把握，也才可以更加坚定学生实现梦想的信心。再如在教学歌曲《游击队歌》时，老师可以为学生播放与游击队相关的视频片段，并为学生讲解其中的乐理知识，这样学生在歌曲演唱的过程中，就能够感受其中蕴含的爱国之情，此时老师趁机进行爱国教育，既能够帮助学生对音乐作品进行欣赏，又能够达成情感教育目标，提高音乐课堂教学的效果。
　　设计多彩的实践活动，强化艺术教育效果
　　在中学音乐教学中实施艺术教育，除了要重视课堂教学外，还需要重视实践活动的开展，如此才可以在课内外结合的教学过程中，让学生参与到多样化的实践活动中，实现对艺术教育效果的强化[4]。首先，可以在学校举办一些与音乐相关的趣味文艺活动，如“节日晚会”“才艺比赛”“音乐达人秀”等。通过定期在校园中设计这类活动，让学生课下的生活更加丰富多彩，让学生在良好的校园艺术氛围中，潜移默化地培养艺术素养。其次，学校条件允许的情况下，可以在学校组建一些文艺社团，鼓励有才艺的学生进
　　入不同的社团活动中，既能够对个人的风采展现，又能够在学校重大活动中发挥作用。再者，如果学校所在地区条件允许的情况下，可以将音乐课堂拓展到课下，带领学生对演唱会、交响乐等聆听，在学生与音乐更为密切接触的过程中，学生不仅会对音乐的魅力有深层次的感受，还可以在陶冶情操的过程中，更好达成对学生性格和人格的有效塑造。