［CSMES今日观点］为什么要联动社会力量一起来抓“乐器进课堂”少年儿童代言人的培养？因为三十多年来真正具备课堂乐器教学演奏水平的教师不足千分之一，塑造一批同学间“榜样的力量”已迫在眉睫！否则，将是学生的悲哀，音乐教育的悲哀，乐器企业的悲哀......（2021年6月21日）
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［CSMES今日观点］三十多年来我一直看不清“课堂乐器”的发展路径，直至昨日看了河北九岁“胖妞”刘恬曦 的口琴演奏，才似乎看见“课堂乐器”的希望，但仔细回味后更觉事态的严重，在如此高超水平的学生面前，这还是我们眼中的“课堂乐器”吗？教育部加油！音乐教师加油！！！（2021年6月9日）
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［CSMES今日观点］有一种教育叫“环境教育”，让孩子在商业直播平台及视频网站随意发布才艺表演微电影，不利因素大于有利因素！好的艺术教育需要综合环境细节设计（2021年5月28日）
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［CSMES今日观点］一些没学过小学数学的钢琴教育大咖们正在发挥他们的想象力：从中国有3000万学钢琴孩子之说开始，至4000万，近日在方百里教授嘴中又跃到6000万......。事实：发展中的中国钢琴年产量目前也只有40多万台！该治治了，数据时代妄想症！（2021年5月17日）
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［CSMES今日观点］今天会有人说“让每个学生都能掌握1-2项才艺特长”；明天又有人可能说“取消艺术特长测试”......。其实行业人大可不必在意这些，人类永远！才艺永远！市场永远！只有公司不会永远。靠坚持活下来的就会赢得话语权！（2021年5月12日）
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［CSMES今日观点］谁能给得了学生1-2项才艺特长？不会是中小学校，只有社会教育机构与家长的钱包能做到！教育部一声令下！家长们拖着孩子又将开始在才艺路上的新一轮狂奔！梦想学才艺像吃大餐一样舒服，可能吗？（2021年5月11日）
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[CSMES今日观点] 近日,一学术社团秘书长在他举办的培训项目启动会议上说“乱收费、乱发证的艺培机构将被坚决取缔。” 我很诧异：你将要开始的收费培训又该由谁来管呢？我国某些学术社团的市场竞争力真是强的太惊人了！（2021年5月4日）
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[CSMES今日观点] 在对国民艺术素养的培育过程中，部分国家资源的掌控方弃之其公共服务职能，热衷于品牌加盟、授权代理、收益分成等商业运营模式进行利益输送与利益变现，正在逐步脱离监管，演变为社会艺术教育消费市场的主导者！（2021年4月30日）
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[CSMES今日观点] 部分国家名校及政府部门主导下的行业学术团体，长期涉足社会考级与社会展演及培训市场的盈利性规模化加盟活动，对行业行风建设与现行社会艺术教育市场的健康发展危害极大！（2021年4月28日）
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[CSMES今日观点]一只在笼中学舌的八哥与一只在枝头练唱的翠鸟参加学校赛歌，最后校长把冠军授给了八哥，并发布一则“翠鸟同学因自由散漫被取消参赛资格”的通告。从此，翠鸟很郁闷，慢慢的不会唱歌了......（2021年4月11日）
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[CSMES今日观点] 为印证三十年来"乐器进课堂"的成效，CCMU摆下了一场面向数亿曾经参与者的数据求证擂台赛。我们认为，以实事求是的态度来获取一个有说服力的观点很有必要！[CSMES今日观点] 即是生产力！（2021年4月10日）
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[CSMES今日观点] 考级本身没什么对错，关键错在监管缺失，谁在监察考级中级别认定？收费流向？考官有否渎职行为？做不到常态管理，明查暗访抽查一下总可以吧！发现问题及时解决，还用的着上“两会”去？！（2021年4月9日）
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[CSMES今日观点] 关于社会艺术考级及教师考证的几点常识：
①交钱就给发证的是最没价值的！
②打着全国字号的肯定与政府无关的！
③号称能升学加分的是随口糊弄人的！
④官商一起发文的迟早要出问题的！（2021年4月8日）
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文章链接>>>关于“法治化中小学生艺术素质测评”项目假冒教育部课题的声明
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[CSMES今日观点] 看到文化和旅游部人才中心“钢琴专业教学人才”第八期培训班招生简章，是南京某个琴行搞的，收费不低，还说发的是文旅部盖章的证，我有点懵了，没听说教育部教师培训要收费啊......今日无观点！（2021年4月7日）
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文章链接>>>文化和旅游部人才中心“钢琴专业教学人才”培养计划
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[CSMES今日观点] 家庭音乐教育的最高境界是让音乐成为生活；社会音乐教育的最低境界是让音乐成为商品。商品与生活从来都是依存包容的，这是我对考级的简单理解！理解之外我想说：让生活多点色彩，让商品上点档次！（2021年4月6日）
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[CSMES今日观点] 中小学音乐教师队伍是促进国民基础音乐素养进步的国家核心力量！《CSMES社区指导师》资质认证与称号授予，为其融于社区公共教育服务大开绿灯！是让该教育资源得以让全社会共享的重大举措！（2021年4月4日）
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[CSMES今日观点] 社会音乐教育机构是提升国民音乐素养的主力军，却正在遭遇疫情及舆情双重围剿；从乐器销售到培训、考级、展演等，涉及就业人员数百万之多，此时任何政策的出台还需慎之又慎！（2021年4月3日）
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[CSMES今日观点] 校内的教育是教育，校外的教育也是教育，中国只有一个教育部，凭啥校外的教育他就不管呢？教师没职称，考级不承认......,这几十年眼看着学生的艺术水平越来越高，该是到评功摆好的时候了！（2021年4月2日）
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[CSMES今日观点] “贩卖焦虑、投机取巧、揭开艺术培训机构的那些猫腻”这是昨天央视关于考级报道的标题。这不公平！主宰“考级”市场的是那些高大上的国字号艺术院校，让这些小机构来背锅，岂不是太愚人了？! （2021年4月1日）
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[CSMES今日观点] 年轻教师援藏及支教中融汇于自然的教学让人感叹！他们在实践中对课程的言行解读，突显基础音乐教育以人为本的朴实教学其传统精髓。“一本教材，一个标准，一个权威”的时代真正终结了！（2021年3月31日）
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[CSMES今日观点]全国音乐教师基本功比赛中，极少见到有竖笛、口琴或口风琴等小乐器演奏者获得高奖的。几十年“乐器进课堂”稀见榜样的力量带动，学生们自然也难得真传了！评价体系不配套，教师白费力！（2021年3月30日）
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[CSMES今日观点] 多数音乐教师只具有单一专长，所以有了“特色学校”一说，千人一面同学一种音乐技能，音乐启蒙阶段的差异化个性早早地被所谓特色政绩所泯灭。实施区域音乐师资共享是个好办法！（2021年3月29日）
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[CSMES今日观点] 社会考级与展演纯属市场行为，国家教育部的态度已经非常明确了；国家文旅部只抓对社会考级机构的管理与业务培训，并不参与具体市场运营，他们不会即做裁判员又做运动员的！（2021年3月28日）
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[CSMES今日观点] 钢琴市场有三种产品，一种是国外产品，一种是国内产品，还有一种是模糊产品暨隐姓埋名的产品。目前有种种迹象表明，模糊产品已开始进入中端价格市场，这是一个危险的信号！（2021年3月27日）
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[CSMES今日观点] 一台钢琴的品牌、材料、工艺等决定了它的价值，但在现实中果真如此吗？大部分人对这些了解甚少。我赞同CMU设立钢琴品牌公益鉴别师一职！为买琴人把关，替做琴人扬名！（2021年3月26日）
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[CSMES今日观点] 钢琴、小提琴、古筝等小演奏家比比皆是，但为何课堂乐器的小演奏家却难觅踪迹呢？是学习难度高吗？还是教师的水平问题？教育部努力啊！教出几个像样的学生来才是硬道理！（2021年3月25日）
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[CSMES今日观点] 考级与展演本都是市场产物，根本就不存在所谓政府官方主办一说，各种各类的“组委会”文件与大印均无独立法律效应；企业就是企业，只有自信自强才是生存发展的根本之道！（2020年3月24日）
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[CSMES今日观点] 一些知名院校带着一批社会小公司做考级做展演，形成利益共同体。此现象远比考级本身更让人困惑不解！如都效仿此做法，岂不是所有国家事业单位都能照此出售招牌及资源了？(2020年3月23日)
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[CSMES今日观点] 中小学校以考试来检验学生掌握知识的能力水平；社会艺术培训机构则用考级来检验孩子们艺术技能掌握水平，这没什么不妥。我们不赞成动辄取消，我们希望让科技给教育赋能，积极推进艺术教育的创新，使她变得更好！(2020年3月22日)
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