学校舞蹈队屡获大奖

天骄小学有支“著名”乐队，演奏节目曾亮相中央电视台

《女儿花》舞蹈荣获全国校园舞蹈汇演大赛特等奖

　　十年树木，百年树人。教育是一项塑造人类灵魂的伟大事业。教育要从娃娃抓起每一个孩子都是我们的未来，只有从德、智、体、美各个方面培养他们的素质，让他们沐浴在爱的阳光下，健康成长，才能成为未来的“天之骄子”。

　　深圳市天骄小学遵循宝安区“校校有特色、人人有特长”的办学方向，始终秉持“一切为了学生发展”的办学理念，积极探索多种有特色、人性化的办学方针，积极推进素质教育，取得了丰硕成果，受到社会各界、学生及家长的好评。

　　德育创新强化教育之魂

　　教育的最终目的是为了培养学生健全的人格和高贵的灵魂，因此，古今中外的教育都把德育放在第一位。近年来，天骄小学不断探索创新德育模式，取得了显著成绩。

　　2010年11月7日，在联合国教科文组织亚太地区教育局、中国联合国教科文组织全国委员会、中央教育科学研究所、浙江省教育厅、杭州市人民政府等主办的2010中国杭州国际教育创新大会（文晖论坛）上，深圳市宝安区的天骄小学备受关注，被大会授予“校本德育创新基地学校”称号。

　　这次研讨会主要围绕“推动校本德育创新、建设家校共同体”这一主题，从构建家校教育共同体的视角出发，交流鲜活的原生态德育经验，探索特色校本德育模式，得到了教育部、中央教科所专家和各地代表的热切关注。天骄小学校长李光伟在论坛上做了题为“寓德育于活动中，让德育意趣盎然”的主题发言，受到与会人员的高度关注。

　　据了解，近几年来，为进一步把学校德育改革推向深入，天骄小学以社团活动为突破口，创造性建设有效且形式多样的德育体系，极大地促进了该校德育工作的全面发展。每年到天骄小学“取经”的学校络绎不绝，该校受到一致好评，并成为全国德育创新教育学校典范。

学校舞蹈队屡获大奖

天骄小学有支“著名”乐队，演奏节目曾亮相中央电视台

《女儿花》舞蹈荣获全国校园舞蹈汇演大赛特等奖

　　十年树木，百年树人。教育是一项塑造人类灵魂的伟大事业。教育要从娃娃抓起每一个孩子都是我们的未来，只有从德、智、体、美各个方面培养他们的素质，让他们沐浴在爱的阳光下，健康成长，才能成为未来的“天之骄子”。

　　深圳市天骄小学遵循宝安区“校校有特色、人人有特长”的办学方向，始终秉持“一切为了学生发展”的办学理念，积极探索多种有特色、人性化的办学方针，积极推进素质教育，取得了丰硕成果，受到社会各界、学生及家长的好评。

　　德育创新强化教育之魂

　　教育的最终目的是为了培养学生健全的人格和高贵的灵魂，因此，古今中外的教育都把德育放在第一位。近年来，天骄小学不断探索创新德育模式，取得了显著成绩。

　　2010年11月7日，在联合国教科文组织亚太地区教育局、中国联合国教科文组织全国委员会、中央教育科学研究所、浙江省教育厅、杭州市人民政府等主办的2010中国杭州国际教育创新大会（文晖论坛）上，深圳市宝安区的天骄小学备受关注，被大会授予“校本德育创新基地学校”称号。

　　这次研讨会主要围绕“推动校本德育创新、建设家校共同体”这一主题，从构建家校教育共同体的视角出发，交流鲜活的原生态德育经验，探索特色校本德育模式，得到了教育部、中央教科所专家和各地代表的热切关注。天骄小学校长李光伟在论坛上做了题为“寓德育于活动中，让德育意趣盎然”的主题发言，受到与会人员的高度关注。

　　据了解，近几年来，为进一步把学校德育改革推向深入，天骄小学以社团活动为突破口，创造性建设有效且形式多样的德育体系，极大地促进了该校德育工作的全面发展。每年到天骄小学“取经”的学校络绎不绝，该校受到一致好评，并成为全国德育创新教育学校典范。

　　笔友工程跨越太平洋的交流

　　根据国际公认的教育经验，在一个人的成长阶段，应该尽量让他接触多种文明，了解各种文化，才能培养开阔的视野和胸襟，有利于他的健康成长和全面发展。天骄小学去年以来开展的“笔友工程”堪称这方面的一个独到创举。

　　从去年9月份开始，天骄小学以五年级学生为试点，在来自美国的教师罗逢金（Justin Laufer）和三位英语老师黎敬欢、王艳、曾艳青的带领下，与美国阿拉斯加州的安卡雷奇市四所学校的学生进行了一项名为“pen pal project”（写信笔友工程）的尝试，让中国学生与美国学生通过书信往来的方式，交流学习心得与生活故事，不仅让中国学生增加英文的“实战”经验，也使两个国家的孩子更多地了解远在大洋彼岸的另一个国家的文化。

　　“笔友教学”被列入天骄小学五年级的课程，学生们与美国阿拉斯加州安卡雷奇市的Scenic Park、Alpenglow、Gladyswood、Bayshore等12所学校的五年级学生建立笔友关系，一个学期，学校安排四至六堂课教学生信件的书写方式与礼仪。由于是跨洋邮件，每次都要好几百元的邮费，这些费用全部由两岸的学校承担。

　　自“笔友工程”开展以来，304名天骄学生与美国学生成为好朋友，此举不但激发了学生学习英语的兴趣，并且使学生们的语言能力、思维能力、想象力、创新能力和主体意识都得到了提高，也让学生们从小就接触到国外的文化。

　　“六个一”工程每个孩子都有“绝活”

　　在中国的传统教育中，德育始终处于首要的地位。而传统的德育中，加强学生的文化修养，以优秀的人类文化艺术经典陶冶学生的情操，是一项重要的内容，天骄小学在发扬祖国优秀的德育传统方面，不但有继承，更有创新。

　　天骄小学在教学过程中，始终以“为学生终身发展奠基”为目标，开展了一系列活动，如推进学生“六个一”（学会一样乐器、练就一手好字、读一部名著、跳一种花样绳、学会一样烹饪、独立组织一次主题班会）成长模式；推行学生校内书法考级体系；完善学生成绩测评制度；实行班干部轮换制度等。

　　在“学生六个一”工程的培养打造下，天骄小学学生在书法、音乐、体育、演讲、阅读等方面都得到了锻炼，每个学生都能练就一手好字，学会一种乐器，主持一次班会，读一部名著，学会一种烹饪，会跳一种花样绳，学生的个性得到自由张扬，潜能得到充分发挥。学生在各级各类比赛中成绩突出，尽显“合格+特长”的风采。在这些活动中，学生的人格得到健全，情操也得到陶冶。

　　第二课堂学生展示才华的舞台

　　天骄小学除了抓日常教学外，还开展丰富多彩的第二课堂活动，让每一个孩子都有机会展示自己的才华和特长，使他们收获快乐和自信。

　　在加大原有京剧队、射箭队和鼓号队等特色第二课堂项目投入的基础上，天骄小学还积极组建了学生民乐团、手风琴队、合唱团、舞蹈队、管乐队、电子琴、书法组、童话表演、跳绳队、跆拳道、篮球队、田径队、网球队以及“信息技术创新与实践活动（简称NOC）”等兴趣小组，成立了《小主人报》小记者天骄小学分站；同时在学生成长“六个一”工程中，有效促进了近100个第二课堂活动项目的开展，为学生综合素养的全面提升创造了得天独厚的条件，形成了以点带面、人人参与、遍地开花的喜人局面。

　　近年来，第二课堂的开展成效显著。在中华之星全国小学生特色作文比赛中全校共有300多人次获奖；在第十三届“中国少儿戏曲小梅花荟萃”活动中，王毓萱同学凭借出色表现摘得全国“小梅花”金奖；在香港举行的第五届世界华人青少年艺术节中，毛姿尹同学获古筝演奏儿童组金奖，张晴、温宇琪获葫芦丝演奏儿童组金奖；蒙牛未来星杯第九届CCTV少儿艺术电视大赛，天骄小学舞蹈队荣获银奖；舞蹈队在“舞向未来第四届全国舞蹈汇演”中以《女儿花》荣获全国特等奖；手风琴队在“七彩阳光2010年全国青少年才艺大赛”中，以一曲《赛马》获得团体金奖，徐兰馨、梁恩绮的个人独奏分别获金奖和银奖。此外，天骄小学师生连续几年参加全国NOC比赛都满载而归，学校也被评为“2007中国中小学信息技术创新应用示范学校”。

　　家校互动教育延伸到生活中

　　“小手拉大手，文明一起走！”在附近的社区里、街道上，市民们经常可以看到天骄小学的学生和家长们一起参加义务劳动、进行工艺宣传等。天骄小学不仅发挥学校和老师的主体作用，还积极与学生家长以及社区进行互动，建立学校、家庭、社区三位一体的德育体系，让孩子健康成长的理念不仅仅囿于校园内，更是一直延伸到了孩子们的家庭生活之中。

　　学校积极向社会、家长宣传学校的教学理念和目标，继续完善学校-家庭-社会教育网络，充分发挥校外辅导员的作用，扎实开展法制教育和交通安全、消防等教育。学校还结合各种节日、纪念日、主题开展专题活动，在活动中渗透德育，同时调动社会力量，利用社会资源，建立各种形式的少先队活动基地，充分发挥校外教育机构的作用。

　　德育是从生活细节开始的。天骄小学在育人过程中不断加强学生的“三会”教育（学会说话、学会走路、学会排队），让学生从小养成文明礼貌、勤俭节约、诚实守信、发明创新的美德。同时还不断促进家长也树立“天骄人”的理念，把自己当做言传身教的“家庭教师”，注重做好家庭教育工作，让一个好学生带动一个家庭，辐射一个社区，创造学校、家庭、社区和谐的教育环境。

　　而今，天骄小学以“天骄人”观念为引领，以学校、家庭和社区的良性互动为基础，不断改进着“三位一体”的德育体系，获得了家长们的一致好评和由衷支持。

　　本报记者 姚清林 张滟/文 雷小舟/图

　　新摘荣誉

　　闪亮6月 硕果累累

　　●天骄小学合唱团获宝安区学校艺术教育展演合唱类一等奖。

　　●天骄小学舞蹈队获宝安区学校艺术教育展演舞蹈类一等奖。

　　●天骄小学手风琴队获宝安区学校艺术教育展演器乐类三等奖。

　　●深圳市第九届学校合唱节，天骄小学合唱队获银奖。

　　●宝安区第六届音乐教师基本功大赛，天骄小学黄晓智老师获一金三银二铜的好成绩。

　　●宝安区迎大运学校艺术教育展演京剧比赛，天骄小学男队《蜈蚣岭》、《坐寨》获二等奖，女队《杨门女将》、《都有一颗红亮的心》获三等奖，陈建安、张悦悦获个人优秀表演二等奖。

　　笔友工程跨越太平洋的交流

　　根据国际公认的教育经验，在一个人的成长阶段，应该尽量让他接触多种文明，了解各种文化，才能培养开阔的视野和胸襟，有利于他的健康成长和全面发展。天骄小学去年以来开展的“笔友工程”堪称这方面的一个独到创举。

　　从去年9月份开始，天骄小学以五年级学生为试点，在来自美国的教师罗逢金（Justin Laufer）和三位英语老师黎敬欢、王艳、曾艳青的带领下，与美国阿拉斯加州的安卡雷奇市四所学校的学生进行了一项名为“pen pal project”（写信笔友工程）的尝试，让中国学生与美国学生通过书信往来的方式，交流学习心得与生活故事，不仅让中国学生增加英文的“实战”经验，也使两个国家的孩子更多地了解远在大洋彼岸的另一个国家的文化。

　　“笔友教学”被列入天骄小学五年级的课程，学生们与美国阿拉斯加州安卡雷奇市的Scenic Park、Alpenglow、Gladyswood、Bayshore等12所学校的五年级学生建立笔友关系，一个学期，学校安排四至六堂课教学生信件的书写方式与礼仪。由于是跨洋邮件，每次都要好几百元的邮费，这些费用全部由两岸的学校承担。

　　自“笔友工程”开展以来，304名天骄学生与美国学生成为好朋友，此举不但激发了学生学习英语的兴趣，并且使学生们的语言能力、思维能力、想象力、创新能力和主体意识都得到了提高，也让学生们从小就接触到国外的文化。

　　“六个一”工程每个孩子都有“绝活”

　　在中国的传统教育中，德育始终处于首要的地位。而传统的德育中，加强学生的文化修养，以优秀的人类文化艺术经典陶冶学生的情操，是一项重要的内容，天骄小学在发扬祖国优秀的德育传统方面，不但有继承，更有创新。

　　天骄小学在教学过程中，始终以“为学生终身发展奠基”为目标，开展了一系列活动，如推进学生“六个一”（学会一样乐器、练就一手好字、读一部名著、跳一种花样绳、学会一样烹饪、独立组织一次主题班会）成长模式；推行学生校内书法考级体系；完善学生成绩测评制度；实行班干部轮换制度等。

　　在“学生六个一”工程的培养打造下，天骄小学学生在书法、音乐、体育、演讲、阅读等方面都得到了锻炼，每个学生都能练就一手好字，学会一种乐器，主持一次班会，读一部名著，学会一种烹饪，会跳一种花样绳，学生的个性得到自由张扬，潜能得到充分发挥。学生在各级各类比赛中成绩突出，尽显“合格+特长”的风采。在这些活动中，学生的人格得到健全，情操也得到陶冶。

　　第二课堂学生展示才华的舞台

　　天骄小学除了抓日常教学外，还开展丰富多彩的第二课堂活动，让每一个孩子都有机会展示自己的才华和特长，使他们收获快乐和自信。

　　在加大原有京剧队、射箭队和鼓号队等特色第二课堂项目投入的基础上，天骄小学还积极组建了学生民乐团、手风琴队、合唱团、舞蹈队、管乐队、电子琴、书法组、童话表演、跳绳队、跆拳道、篮球队、田径队、网球队以及“信息技术创新与实践活动（简称NOC）”等兴趣小组，成立了《小主人报》小记者天骄小学分站；同时在学生成长“六个一”工程中，有效促进了近100个第二课堂活动项目的开展，为学生综合素养的全面提升创造了得天独厚的条件，形成了以点带面、人人参与、遍地开花的喜人局面。

　　近年来，第二课堂的开展成效显著。在中华之星全国小学生特色作文比赛中全校共有300多人次获奖；在第十三届“中国少儿戏曲小梅花荟萃”活动中，王毓萱同学凭借出色表现摘得全国“小梅花”金奖；在香港举行的第五届世界华人青少年艺术节中，毛姿尹同学获古筝演奏儿童组金奖，张晴、温宇琪获葫芦丝演奏儿童组金奖；蒙牛未来星杯第九届CCTV少儿艺术电视大赛，天骄小学舞蹈队荣获银奖；舞蹈队在“舞向未来第四届全国舞蹈汇演”中以《女儿花》荣获全国特等奖；手风琴队在“七彩阳光2010年全国青少年才艺大赛”中，以一曲《赛马》获得团体金奖，徐兰馨、梁恩绮的个人独奏分别获金奖和银奖。此外，天骄小学师生连续几年参加全国NOC比赛都满载而归，学校也被评为“2007中国中小学信息技术创新应用示范学校”。

　　家校互动教育延伸到生活中

　　“小手拉大手，文明一起走！”在附近的社区里、街道上，市民们经常可以看到天骄小学的学生和家长们一起参加义务劳动、进行工艺宣传等。天骄小学不仅发挥学校和老师的主体作用，还积极与学生家长以及社区进行互动，建立学校、家庭、社区三位一体的德育体系，让孩子健康成长的理念不仅仅囿于校园内，更是一直延伸到了孩子们的家庭生活之中。

　　学校积极向社会、家长宣传学校的教学理念和目标，继续完善学校-家庭-社会教育网络，充分发挥校外辅导员的作用，扎实开展法制教育和交通安全、消防等教育。学校还结合各种节日、纪念日、主题开展专题活动，在活动中渗透德育，同时调动社会力量，利用社会资源，建立各种形式的少先队活动基地，充分发挥校外教育机构的作用。

　　德育是从生活细节开始的。天骄小学在育人过程中不断加强学生的“三会”教育（学会说话、学会走路、学会排队），让学生从小养成文明礼貌、勤俭节约、诚实守信、发明创新的美德。同时还不断促进家长也树立“天骄人”的理念，把自己当做言传身教的“家庭教师”，注重做好家庭教育工作，让一个好学生带动一个家庭，辐射一个社区，创造学校、家庭、社区和谐的教育环境。

　　而今，天骄小学以“天骄人”观念为引领，以学校、家庭和社区的良性互动为基础，不断改进着“三位一体”的德育体系，获得了家长们的一致好评和由衷支持。

　　本报记者 姚清林 张滟/文 雷小舟/图

　　新摘荣誉

　　闪亮6月 硕果累累

　　●天骄小学合唱团获宝安区学校艺术教育展演合唱类一等奖。

　　●天骄小学舞蹈队获宝安区学校艺术教育展演舞蹈类一等奖。

　　●天骄小学手风琴队获宝安区学校艺术教育展演器乐类三等奖。

　　●深圳市第九届学校合唱节，天骄小学合唱队获银奖。

　　●宝安区第六届音乐教师基本功大赛，天骄小学黄晓智老师获一金三银二铜的好成绩。

　　●宝安区迎大运学校艺术教育展演京剧比赛，天骄小学男队《蜈蚣岭》、《坐寨》获二等奖，女队《杨门女将》、《都有一颗红亮的心》获三等奖，陈建安、张悦悦获个人优秀表演二等奖。