如何通过蛛丝马迹找出神话故事所属的国家？如果由你来创作，冰岛的神话故事将会是什么样的？数学的奥秘究竟有哪些？怎样用数字和计算来变魔术？作为河畔书屋在这个国庆长假推出的第一场活动，越读馆昨天关于“创世纪神话”和“数学魔术”两堂公益课，一大早就吸引了大批家长带着孩子参加，现场一度出现座位不够的火爆场面。语文、数学这两堂最为基础的课程门类，在两位教师的讲解下变得趣味横生，运河边上的河畔书屋也一直被知识的欢乐笼罩着。

孩子：一个个都很棒

原本是为四到六年级学生准备的公益课，当天还吸引了不少“低龄”学生参加，所以在活动正式开始之前，现场到处活跃着家长的身影：送早点，帮忙背书包，帮着挑座位，给孩子削铅笔……而当课程开始后，家长们都不约而同退后靠边，孩子们开始成为主角。在整个授课过程中，两位老师只是起到了引导作用，而孩子们的临场表现力让人惊叹不已。

在前半段的“创世纪神话”语文课上，老师让孩子们发现故事里的“有用线索”，并自主创造个人理念中的“合理神话”。不少孩子通过阅读发现了很多细节，比如通过游牧民族、狼图腾，就能判断出是一则蒙古的神话故事；根据“五岳”中的名胜古迹作为自己解答问题的依据。孩子们脱口而出的“中国古代最早的计量单位”、“不同民族在姓氏上的特点”等，不由让人惊叹他们丰富的知识和敏锐的观察力。在后半段的“数字魔术”数学课上，孩子们同样用极为缜密的思路和答题方式，以及在提问、反驳观点等方面表现出的勇气，让老师倍感惊喜，也让家长们倍感自豪。

老师：讲课都有范儿

“世界是怎么形成的？”“你是从哪里来，又要到哪里去？”当杭州市天长小学副校长、小学语文中学高级教师蒋军晶一上场抛出这两个问题时，连不少家长都被hold住，更别提孩子们了。随后，蒋老师又让孩子们阅读没有明确国家名称提示的神话故事，并让大家在阅读后通过自己对现有线索的掌握，分析出这些故事都是分属于哪个国家的。在短短的十几分钟里，蒋老师成功吸引了所有孩子的注意力，这让一位刚进入教师行列的师范学院毕业生在一旁感叹：“老师要够范儿，孩子们才会这么听话啊。”

现任教于文三教育集团嘉绿苑小学的教导主任助理葛君老师的授课方式虽然与蒋老师的不同，但他运用魔术的趣味性，成功调动起了孩子们探索欲的授课方式，同样非常有范儿地镇住了吵闹的孩子和家长。把你的年龄乘以67后再乘以3，得出的结果的后两位就是原本的年龄。葛老师不仅在讲课时表情生动，他带来的“弃9法”“数字魔方”和扑克牌“4个A”等数学魔术，都证明了数学无穷的奥秘。原本枯燥的数学课，也成了孩子和家长们争先揭秘的趣味游戏，不少家长更是全程用笔记的形式记录下葛老师的“魔术教程”，只为帮助孩子们掌握更多的数学技能。

两位老师在接受采访时表示，技术教育和校园课堂教育是不可或缺的一部分，但通过趣味教学来培养孩子们的探索欲跟好奇心，才是最为关键的重点。如何利用当今孩子们所能接触的“超大信息量”，并把这些信息变成督促孩子进行深度思考和研究的乐趣，才是眼下的当务之急。