三十四中高效课堂现场。

　　国庆刚过，走近三十中高三（九）班教室，传来了悠扬的琴声，许川位老师稳坐电子琴旁，伴着琴声，一位女同学跳起了佤族舞蹈《阿佤人民唱新歌》。接着，一位男生走上“学生讲坛”，讲述他所感受到的歌舞中的哲学道理……

　　这是三十四中“循环大课堂”比赛中的一堂哲学课。校长李青对许川位老师设立“学生讲坛”，“把课堂还给学生”的做法赞赏不已，“我们就是要改变老师讲，学生听的传统教学模式”，在李青看来，课堂应该还给学生，老师要引导学生自主学习，培养学生自学能力，这也是三十四中推行“有效教学”的核心。

　　随着许老师弹奏的音乐，同学们唱起了“祖国不会忘记你”，在旋律探究环节，一位同学阐述了哲学整体与部分、实践的观点、主观能动性、理想与现实的关系等，再通过许老师的点评，开启了学生心灵的窗户。一节哲学课，在歌声中开始，在歌声中结束，轻松、愉快，意犹未尽。十年前，许川位老师曾教过音乐，改教哲学后，音乐成了他讲课的“法宝”，行云流水般的音乐从指间出来，既能让学生们放松心情，又能吸引他们的注意，哲学与音乐接合，枯燥、深奥的哲学道理通过流淌的音乐进入了学生大脑，理解变得容易而清晰。

　　李青认为，“循环式大课堂”就是希望老师扬其所长，让学校教学百花齐放。今年，三十四中教师人人动手，已书写83篇论文参加云南省第八届教育论文比赛，开设15个校内课题研究；组织青年教师大奖赛，为24位年轻教师提供了展示平台。

　　成绩的取得让三十四中学校领导层坚定了教学改革的信心，李青校长深有感触：新的教育理念与传统的教学实际不断发生冲突。她也看到，成绩的取得更多的是靠强化常规管理而获得。“在高中新课程背景下，传统课堂教学模式仍占主导地位，许多教师虽然意识到教学模式存在问题，也接受新的教学理念，但在实际教学过程中，仍然乐于使用旧模式，推进新的教学实践改革还有很长的路要走。”

　　2009年秋季，云南省全面实施高中新课程改革，三十四中组织老师学习“四种有效教学模式”，老师们认识到，目前教法单一，学生学习兴趣不够浓，思维不活跃，并明确了要把学生的主体地位真正地树立起来的思想，并统一了教学改革的思路，学校通过“循环课堂”比赛，迈开了高效课堂探索的新步子。