此次论坛上，中国科学院院士、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院校长汤涛，以《数学体验与智慧教育》为题，从培养学生学习数学的兴趣、提升学生欣赏数学美的能力、加深学生数学体验等方面分析了学好数学的关键点。汤院士还提出要进一步探索智慧教育，让技术深度服务于教育发展。国家督学、福建省教育厅原副厅长李迅在《新时代基础教育的学习评价与考试命题》的主题报告里指出，新时代基础教育要重视表现性评价，注重对学生的个性化评价。国家督学、北京海淀中关村第三小学原校长刘可钦，从提升教师的教学站位、建立跨学科教学的教研机制、进一步增强教学中的情感支持三个方面阐述了新课标背景下学校课程与教学的实践方向。
　　“新时代学校教育要培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”江苏省锡山高级中学校长唐江澎说，把理想的教育做出来有四个关键点:一是朝着正确的方向；二是设定有限的目标；三是坚持专业的探索；四是相信时间的力量。湖南师范大学教授郭声健从欣赏应用题、表现应用题、创作应用题、联系应用题四个方面分享了以素养应用题作为新时代美育素养测评方式的具体实践路径，理论性与实践性兼具。郑州四十七高中、郑州十七高中党委书记、校长叶小耀，从构建新型学科组织、聚焦学科研究的关键领域、践行学科育人本质三个方面，分享了为未来而教的学科实践经验。
　　“我希望能在民歌与青少年之间搭建一座桥梁，让优秀的民族艺术走进当代学生心中。”音乐创作人、全球百大DJ、湖南卫视《春天花会开》人气歌手郭曲说，未来的音乐课程应该是学校音乐课堂、社会音乐环境、学生个人音乐生活三者相互对接融合的开放性、生活化课程，他的分享为与会者思考音乐课程改革提供了新视角。成都市实验小学课程中心主任白雪，结合自身课程创设经验，分享了一线教师应该如何调动学校和社会各方的力量，将课程创造性地落地，让人人都成为课程设计者。
　　在圆桌讨论环节，围绕“高质量课堂建设”这一主题，陕西省西安市教育科学研究院院长解慧明，山西省太原市教研科研中心主任樊晓东，教育部首批基础教育教学指导专委会委员孙旭亮，福建省三明市教育局党组成员、三明二中党总支书记、校长伊永河，从各自的教育理念和实践出发，就什么是高质量课堂、未来高质量课堂如何建设、如何关注每一个学生的生命体验和学习质量等问题进行了对话和讨论，现场气氛热烈，观点聚焦、金句频出，为高质量课堂建设提供了可参考和借鉴的思路。
　　“面对世界的快速变化，我们的教育要始终记得面向未来培养人才，我们的课程与教学设计也要与时俱进。”云南省教育科学研究院副院长郑淑英表示，中南出版传媒集团的地理、音乐、美术、书法等教材在云南省使用，受到了教师和学生的广泛好评，并对此表示感谢。中南出版传媒集团监事、湖南省新教材有限责任公司董事长、《新课程评论》杂志出品人张健表示:“我们希望发现、选择真正有价值的学校变革经验和新课程实践经验并加以传播推广，充分发挥出教材启智增慧、培根铸魂的育人作用，助力教育的高质量发展。”