古代有“头悬梁、锥刺骨”的榜样;外国有贝多芬，从小受尽了父亲的打骂终成音乐史上的丰碑;近看，无数乐团的演奏员，有几个没有因为学琴挨过打?听说的看到的，都向我们表明，要想在音乐上取得成就，就必须付出艰苦的努力，而孩子不懂事、爱偷懒，打、骂、高压自然就是必需的了。

　　究竟是什么制约了

　　音乐演奏水平

　　很多榜样使有些特别望子成龙而又认为最好是能让孩子当个音乐家的家长相信，孩子只要有足够的刻苦努力就会终成大器。然而就在我们身边的无数事实说明的是另外一个道理－制约一个人能够达到什么样的音乐演奏水平的更重要的因素是他是否具有音乐才能。

　　首先让我们来看这样一些事实：在对于很多学琴儿童的家长无异于“天堂”的中央音乐学院，有很多学生练一首拉赫马尼诺夫的钢琴协奏曲，每天练琴四小时以上，练一年也弹不好，还有相当一些学生一生也不能达到驾驭这首协奏曲的水平。但几年前在希腊有一个孩子，只练习一个星期就达到了演奏、录音的水平。

　　才能VS努力

　　对于大多数搞音乐的人来说，由于他们的音乐能力距离大音乐家所要求的相差太远，因此他们终生只能作为一个很平常的、默默无闻音乐工作者。如果大家认为我们不能与神童相比，那么，就在音乐学院的学生中间，我们也经常可以看到一些学生每天练四、五个小时琴，而成绩远远不如那些每天练一个小时琴的学生。

　　经验表明，才能制约着音乐成就所可能达到的程度，而努力只能在这一程度的范围内起作用。

　　神秘的音乐能力

　　研究表明，仅次于戏剧表演，音乐能力是最受遗传因素影响的能力。我们发现，比起一般学校学习所要求的能力，音乐能力个体的先天差异是非常大的，在一般的学校学习中所要求的水平大多数人通过适当的努力都能够达到。对于钢琴、小提琴这样高度复杂的乐器，要达到一般的演奏水平，所要求的能力往往就不是所有的人均能够具有的。

　　那么这个神秘的音乐能力是什么呢?让我们下一期以钢琴演奏所要求的能力为例，来说明音乐能力构成的复杂情况。