——凤阳县实验小学葛强凤老师与她的舞蹈世界

　　苗条的身材，圆圆的脸儿，开朗的性格，轻盈灵动的舞姿在举手投足间展示出来。她，就是凤阳县实验小学老师葛强凤，一个有着18年舞蹈经历的舞者。

　　童年时就爱上舞蹈

　　1978年，葛强凤出生在一个普通的家庭，父母都是工人。虽然上小学时就喜欢舞蹈，但是在班里特别不起眼，老师抽调学生排练节目，从没想起她，她只好把这个梦想深深地埋在心里。葛强凤是个内向的孩子，当别人都在欣赏着在舞台上明星的风光时，她的眼睛却始终关注着伴舞的人，伴随着乐章，将全身的每一个细胞带动着。小小的葛强凤羡慕了，看得入神了，还跟着节奏像模像样的舞动一番……

　　1993年，15岁的葛强凤没有采纳妈妈读高中、考大学的建议，而是报考了滁州师范学校艺术班，接待录取通知书，她连续三个晚上没睡好，开始了真正学习舞蹈的学习生涯。

　　在刚入学的一段时间里，她并没有得到老师的重视。她暗下决心，一定要加紧锻炼，努力提高自己的专业水平。于是，每天的清晨和傍晚时分，都要独自一个人到学校的操场上练上一阵。假期里她坚持每天锻炼，并观看电视里的舞蹈节目来比照自己练功。经过一个假期的近乎苛刻的严格要求自己，她的专业水平有了很大的提高，再次开学后，老师同学都惊叹她的水平，学校老师开始着重培养她，得到众多老师的指导。可谁也不知道她为此付出了怎样的努力。

　　1996年毕业后的葛强凤，通过招聘考试被凤阳县实验小学录取，成为一名音乐老师，圆了儿时当老师的梦想，自己付出的血汗没有白流，老师对自己的辛勤培育没有白费，家长对自己的殷切厚望没有落空，但是葛强凤没有停止追求艺术的脚步。

　　为了能带好学生并为自己充电，葛强凤业余时间参加全国舞蹈教师培训，用了半年的工资买了一台彩色电视机，看见综艺节目上有舞蹈节目的，葛强凤都会用纸笔把每一个动作记下来，然后进行动作分解、反复的模仿练习。

　　参加工作当年，她编排的舞蹈《颂凤阳》参加第三届滁州市中小学文艺汇演获三等奖，牛刀小试初获成功，兴奋劲儿别提了。接下来的，每年有编排的节目获奖：舞蹈《九九欢乐中国年》、《草原小牧民》、《欢腾的鼓乡》在连续三届滁州市中小学文艺汇演接连获奖，在安徽省首届社区体育大会上获规定动作健身秧歌一等奖，自编健身舞一等奖和最佳创意奖……

　　实验小学有个不但会自己跳而且会编排舞蹈的葛老师的消息不胫而走，有许多单位开始找葛强凤帮助排练舞蹈节目，或参加上级调演、比赛，或参加当地春节联欢会，教学任务还不能落下，整天忙得跟小钻似的。真的难以想像，当时在她是如何协调好教学与演出的关系，做到两不误两促进的。但这也让我们看到了这个女孩在柔弱的外表下隐藏着多么大的坚强韧性。

　　一路走来，似乎很少遇到挫折。葛强凤坦言，她感觉自己是非常幸运的，得到了校长任荔和众多老师的指点，得到了支君、李玲、蒋元慧、韩凌等好友的支持，得到了同事和很多单位的青睐，得到很多难得的演出锻炼机会，这对于一个舞蹈老师来说是相当重要的。

　　潜心钻研凤阳花鼓

　　“凤凰嘶飞鸣而朝阳，故曰——凤阳”。名闻遐迩、风情韵致的小城凤阳，到处演绎着一代王朝留下的风云传奇，到处浸润了六百余年历史刻痕，到处零落着历史的残章断节。凤阳，古今故事众说纷纭，历史文化底蕴厚重。被周恩来总理誉为“东方芭蕾”的凤阳花鼓，便是最典型的文艺奇葩代表。

　　为了拓展和增强自身的业务能力，葛强凤迷上了凤阳花鼓，通过朋友找到了凤阳花鼓和花鼓灯的一些资料，无论春秋冬夏，她几乎每个夜晚都要仔细研习凤阳花鼓女欧家琳等人的舞蹈动作；为了专心研究花鼓艺术，主动登门，拜当地有名的凤阳花鼓老艺术家为师；她用微薄的工资购买了大量舞蹈书籍；她从不放弃任何一次凤阳花鼓演出观摩，即使是节假日和休息时间也不例外；她考入安徽省教育学院音乐教育学专业，继续给自己充电。

　　经过一番摸索和努力，葛强凤很快取得了长足的进步，发展成为一名集表演、创作、策划、组织和辅导于一体的“全才”。最重要的一点，此时她已慢慢跟着县文化馆老师地将花鼓灯的舞蹈艺术加以大胆的借鉴和“移植”，将花鼓灯的“小起步”、“十字步”、“燕子点水”等十余种步伐有机地揉进了编排、表演之中，使凤阳花鼓初步有了较为丰富的舞蹈语汇和较强的艺术表现力，成为能够较好的表现出歌舞的主题、生动的展示歌舞情节与特定情绪的独立的舞蹈。

　　接下来，她在文化部门陆中和、夏雨润、孙凤城等老师的指导下，研究花鼓灯与凤阳花鼓的关系，参加安徽省花鼓灯培训班学习，尝试增加凤阳花鼓的舞台表现力，将花鼓灯与凤阳花鼓巧妙结合，又将花鼓灯的一些鼓点和节奏揉进凤阳花鼓。如：把“三点头”、“三回头”、“雁落沙滩”等十余个花鼓灯身段运用到其中，把花鼓灯中的“风摆柳”、“铁翻扇”、“三回头”、“旋涡转”、“游春”、“遮阳扇”、“上山步”等动作巧妙地揉进凤阳花鼓的动作中，这一全面的借鉴和突破性的尝试，使舞蹈语汇更加丰富，使凤阳花鼓的舞蹈语汇更加丰满，给人以清新淡雅、柔和飘逸、幸福安详的感觉。凤阳花鼓这一古老的艺术在散发泥土气息的同时，正在走向更为宽广和丰富的艺术领域。

　　表演舞蹈，受伤是在所难免的。记得在一次演出后，自己的脚腕痛得厉害，经医生检查是关节错位，这对于常人来说是难以想象的。但在她看来，这是难免的。是啊，不经历伤痛，又怎会有骄人的成果，不经历风雨，又怎能欣赏到彩虹的绚烂？

　　回报与付出是成正比的。15年来，葛强凤的20余件作品获奖，获奖越来越多，等次越来越高：

　　2004年，创编的《我家住在花鼓乡》，代表安徽省在首届红蜻蜓全国希望小学运动会上获表演项目一等奖和最佳创意奖。

　　2004年编排舞蹈《鼓娃乐》参加第十届中小学文艺汇演中荣获小学组一等奖。

　　2005年创作、编排的《凤阳花鼓》参加全国第一届大学生艺术展演活动获舞蹈类三等奖、安徽省第一届大学生艺术展演三等奖，并获优秀指导教师奖。

　　2006年编排的《花儿朵朵》参加第十一届滁州市中小学文艺汇演获一等奖，并获指导教师一等奖。

　　2008年舞蹈《鼓娃乐》获首届滁州市首届文学艺术奖二等奖。

　　2011年编创舞蹈《鼓娃朝阳》获第六届安徽省少儿舞蹈比赛暨第六届“小荷风采”全国少儿舞蹈展演二等奖。

　　2011年编创舞蹈《鼓乡欢歌》获第二届安徽省新农村少儿舞蹈展演二等奖。

　　2011年编创舞蹈《鼓乡欢歌》获首届滁州市舞蹈大赛获一等奖，并获优秀辅导奖，舞蹈《朵乜》获二等奖。

　　她本人获得中国舞蹈家协会注册舞蹈教师证书、中国舞蹈考级(4-6级)教师资格证书，当选为滁州市舞蹈家协会副主席。她得到了界内领导及学校老师的高度评价。

　　“奖状和奖牌只能代表过去，我还需更加努力。”是啊，一本本证书、一座座奖杯怎能成为她止步的理由。年轻的她，还期待有更多表现自己的机会，希望有更多锻炼的机会，有更多与观众见面的机会。为此，她正在努力付出着。

　　舞动青春的梦想

　　面对一项项荣誉，淡定平和的葛强凤更加明确了自己的想法：给家乡培养出更多的优秀的小花鼓选手、舞蹈演员。

　　葛强凤是一个敢想敢做、不轻言放弃的人。2004年，她经过详细的筹划和前期准备，创办了凤舞少儿艺术团。“一开始只收了不到10个学生，那我也要教！我只是想教喜欢舞蹈的孩子们跳舞，把自己会的都教给她们！”葛强凤说。凭着那股顽强的韧劲，葛强凤坚持着她的信念。“慢慢地，又来了十几个学生。后来渐渐就多了起来。”无论多忙，她始终坚守在教学第一线，亲自为学生授课、做示范，手把手地教他们每一个动作。如今，她的学生已经有200多人，上到四五十岁的大人，下到五六岁的孩童。

　　葛强凤的成功并不是偶然的。在做每一件事情前，她总要做好详细的计划，并在笔记本上仔细记下来。记者翻看了她的笔记本，上面记录了很多东西。有参加比赛前的准备工作，从比赛的道具、服装到每一名参赛儿童的鞋袜，都详细记录在案。

　　葛强凤的教学理念一直是让学生从“要我学”到“我要学”。在舞蹈教学中坚持以审美教育为核心，以培养小同学对舞蹈的兴趣、爱好及情感为基础。在具体的教学中，注重以学生为主体，让学生在愉快的舞蹈实践活动(听、看、联想、想象及律动)中，体会出舞蹈带给她们的乐趣。除了培养学生对舞蹈的兴趣外，也非常注意对基本功的培养。在教学的同时，她还积极组织学员参加各种各类舞蹈比赛，给孩子每一次锻炼的机会，极大地提高学员的学习积极性。

　　经过一年多的打拼，葛强凤的“凤舞少儿艺术团”名声越来越响亮。她和她的艺术团数次接受了央视、安徽电视台专访，她编排的舞蹈荣获了多项大奖。面对着一个个荣誉，葛强凤没有骄傲与自大，她深知，成绩的取得与学生的努力和家长们默默支持有着不可分割的作用。“有一次暑假，我们排练，一位学生的家长送来了冰凉的冷饮，让我很感动。”葛强凤动情地告诉记者。

　　几年的时间里，葛强凤的学生被她上课时认真的态度和现场热烈的气氛所感染，她经常向学生传授舞蹈方面的技巧和方法，得到信任和支持。其实每位家长都会希望自己的子女拥有卓然的气质、优雅大方的举止。舞蹈在培养少年儿童气质方面的效果，是每一个人都有目共睹的，这也是葛强凤一直热爱这项事业的原因。

　　有人说，舞者是用肢体动作去诠释生命的意义；有人说，舞者舞动的身姿、交流的眼神给予观赏者美的享受。然而，对于普通人来说，舞者将自己最美的一面展示在观众面前，许多观众无法深切体会她们风光舞台背后的辛苦与泪水、收获与喜悦。葛强凤用自己的信念激励着自己一步步地走向成功，遇到困难也毫不退缩的她将自己的青春献给舞蹈事业。

　　“人生就是一个舞台，每个人都在扮演着不同的角色，当你独舞或者与他人共舞的时候，都希望能舞出人生的精彩。即使你辉煌与落魄时，也不要轻易离开这个舞台……”这就是葛强凤的真实写照。(马顺龙 俞泽琥 谢麒麟)