随着我国对艺术教育越来越重视，音乐在学生的学习阶段变得越来越重要，艺术课也慢慢的由原来的副课变为了主课之一。

　　2020年全国教育工作会议上，针对德智体美劳的“五育”，教育部部长提出，新的一年要对准体育、美育、劳动教育发力推动教体相融合、划出美育硬杠杠构建劳动教育责任链条。

　　教育部部长陈宝生表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。

　　近年来，艺术素质教育已成为美育教育的重要组成部分，同时艺术素质教育对于促进学生全面发展具有不可代替的作用，对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远意义。

　　据了解，国家相关部门曾多次出台相关文件。这些文件的出台，意味着以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定，美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调。

　　不光是政策上的支持，在近几年的高考中，我们也能发现很多与音乐息息相关的题目。

　　在2019年的高考中，上海就出了这样的一道作文题。 　　很多网友纷纷感叹，从小没学过音乐，连作文都写不出来了！

　　在2020年的高考中，文科数学的试卷中竟然还出现了钢琴键盘！

　　乍一看题目很长很复杂，但是学音乐的孩子一下就明白了，这不就是问C到B有多少个大三和弦和小三和弦吗？

　　在其他学生还在觉得莫名其妙、埋头苦算时，音乐生早就胸有成竹的选出了答案。

　　艺术已经不是兴趣课，而是必备课研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是数学，阅读，认知能力，批判性思维，还是口语技能。

　　学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。